KASHITU SECONDARY SCHOOL

Idea projektu

Tato práce se zaměřuje na návrh střední školy v Kashitu, venkovské oblasti Zambie, s důrazem na udržitelnou architekturu a použití místních materiálů. Cílem projektu je vytvořit funkční a efektivní vzdělávací prostředí, které reaguje na specifické klimatické, sociální a ekonomické podmínky regionu. Areál školy zahrnuje učebny, dílny, laboratoře a ubytování studentů, které tvoří klíčovou část školy. Internátní zařízení zajišťuje přístup ke vzdělání studentům z odlehlých oblastí, zejména s ohledem na omezené dopravní možnosti v regionu. Ačkoli škola bude fungovat především jako internátní zařízení, bude otevřena i pro denní studenty z blízkého okolí. Celková kapacita školy je navržena pro 250 až 400 studentů. Hlavním stavebním prvkem jsou zámkové stlačené zemní bloky (ICEB), které umožňují ekonomicky dostupnou a ekologickou výstavbu. Návrh zahrnuje také pasivní strategie, jako je přirozené větrání, využívání solární energie a sběr dešťové vody, což snižuje provozní náklady školy a zvyšuje její soběstačnost. Cílem výstavby střední školy je zlepšit vzdělávací infrastrukturu v odlehlých oblastech Afriky a podpořit rozvoj místní komunity

Popis projektu

URBANISTICKÁ KONCEPCE PROJEKTU Urbanistická koncepce projektu vychází z respektování místních zvyklostí, tradičních způsobů osídlení a specifických klimatických a kulturních podmínek oblasti. Cílem návrhu je vytvořit harmonicky fungující areál, který podporuje komunitní život, bezpečnost, udržitelný rozvoj a funkční propojení jeho jednotlivých složek. Klíčovým principem je rozdělení areálu do jasně definovaných funkčních zón, které odpovídají různým potřebám a jsou navrženy tak, aby byl zajištěn plynulý provoz bez vzájemného ovlivňování. Hlavní vstup a dopravní napojení Hlavní vstup do areálu se nachází v jihovýchodní části lokality, v těsné blízkosti stávající mateřské školy a komunitních zařízení. Je napojen na stávající polní cestu, kterou v současnosti využívají místní obyvatelé. Zvolené umístění zajišťuje snadnou dostupnost z obce a podporuje přirozené začlenění školního areálu do života obce. Vstup tak navazuje na stávající centrum společenského dění. V blízkosti hlavního vchodu je plánováno parkoviště pro návštěvníky a také úschovna kol. Vstup bude zvýrazněn terénními úpravami v jeho předprostoru. Kromě hlavního vstupu je navrženo několik dalších přístupových cest, které usnadní provoz areálu a zajistí přístup různým skupinám uživatelů. Podél východního okraje areálu, v sousedství mateřské školy, vede vedlejší přístupová cesta ke sportovním hřištím. Tato hřiště jsou orientována severojižním směrem, aby se minimalizovalo oslnění a zvýšil se uživatelský komfort. Jejich umístění a otevřený charakter umožňují využití nejen v době školního vyučování, ale i širší komunitou v odpoledních hodinách a o víkendech. Stávají se tak důležitým veřejným prostorem v rámci sídla. Sportovní zóna bude rozšířena o venkovní fitness plochu, umístěnou v severovýchodním rohu lokality. Zde je plánováno stromořadí stromů, které poskytne stín pro cvičení mimo přímé sluneční světlo a vytvoří prostor pro odpočinek a relaxaci. V severovýchodní části lokality je plánován samostatný obslužný vchod pro zásobování kuchyně, svoz odpadu a další provozní potřeby. Tento vjezd se napojuje na místní polní cestu a končí v obratištích uvnitř areálu, což umožňuje oddělený dopravní tok bez narušení pohybu studentů nebo návštěvníků. Další cesta vede do areálu dílen, napojeného na stávající polní cestu v jihozápadní části areálu. V horní části areálu zajišťuje samostatná cesta přístup pro učitele, kteří jsou ubytováni mimo hlavní oplocený areál. Tato cesta zajišťuje jejich přímý výjezd na hlavní silnici, aniž by procházeli školním areálem, čímž nedochází k narušení výukového prostředí. Vede k severozápadnímu okraji areálu, kde se opět napojuje na stávající polní cestu. Povrchy cest v celém areálu jsou přizpůsobeny místním podmínkám - většinou se jedná o polní cesty s použitím místně dostupných materiálů. Zpevněné povrchy jsou navrženy pouze v klíčových oblastech, zejména v centrální části areálu v blízkosti budovy školy, kde je nutný spolehlivý přístup v období dešťů, kdy může být terén podmáčený a obtížně průjezdný. Funkční zónování areálu Areál je rozdělen do několika zón podle konkrétního využití a navržen s ohledem na prostorové a provozní vztahy. Vstupní zóna V blízkosti hlavního vstupu je umístěno zdravotní středisko, které slouží nejen studentům a zaměstnancům, ale i okolní komunitě. Jeho strategická poloha zajišťuje rychlou dostupnost v případě potřeby a zdůrazňuje roli školy jako důležitého komunitního centra. Akademická zóna Centrální část kampusu tvoří budova školy včetně učeben a souvisejícího zázemí. V její bezprostřední blízkosti se nacházejí dílny a laboratoře, prostorově oddělené tak, aby nedocházelo k hluku a narušování výuky. Toto uspořádání umožňuje kombinaci teoretické a praktické výuky, přičemž dispozice podporuje přirozený pohyb studentů mezi jednotlivými objekty. Komunitní zóna Komunitní zóna tvoří přirozené srdce celého areálu. Zahrnuje školní jídelnu, knihovnu a prostory pro odpočinek, setkávání a neformální učení. Je koncipována jako otevřený a multifunkční prostor, který podporuje každodenní interakce mezi studenty, učiteli a návštěvníky a vytváří podmínky pro kulturní a komunitní aktivity. Tato zóna zaujímá klíčovou pozici - nachází se mezi budovou školy a studentskými kolejemi a funguje jako jejich přirozená spojnice. Díky své centrální poloze a široké škále využití je aktivní po celý den, a to jak pro vzdělávací účely, tak pro volný čas. Výrazným architektonickým a vizuálním prvkem této zóny je zvonice, která vytváří vertikální orientační bod viditelný v celém areálu. Kromě své symbolické role slouží také jako shromaždiště při různých akcích, což dále posiluje její roli jako centra komunitního života. Obytná zóna Studentské koleje jsou navrženy odděleně pro chlapce a dívky a jsou umístěny symetricky po obou stranách centrální osy kampusu. Toto uspořádání zajišťuje soukromí i přehlednost, podporuje pocit bezpečí a usnadňuje přímočarý provoz. Internáty jsou navrženy jako samostatné jednotky s vlastními dvory a zázemím. Celý areál je oplocen a vnitřní prostory jsou dále rozděleny zdmi, které zvyšují bezpečnost, podporují prostorovou orientaci a usnadňují organizaci různých aktivit. Zemědělské a komunitní prostory Okolní pozemky areálu jsou využívány pro zemědělství - jsou zde vytvořeny sady, zahrady a pole, které jsou přímo začleněny do vzdělávacího programu školy. Studenti se zde učí základům pěstování plodin, péči o půdu a zásadám soběstačnosti a udržitelnosti. Tento model přispívá k praktickému vzdělávání a zároveň částečně zásobuje školu potravinami. Ve druhé fázi projektu se plánuje výstavba bydlení pro učitele mimo oplocený školní areál. Půjde o samostatně stojící domy s vlastními pozemky bez oplocení, které podpoří přirozené začlenění do místního prostředí. Ubytování pro dobrovolníky je navrženo jako menší jednotky pro krátkodobé pobyty bez rodin, s důrazem na zapojení komunity. Mezi těmito obytnými budovami vznikne malý veřejný prostor v podobě návsi, určený pro setkávání, komunitní akce, trhy a kulturní aktivity. Tento centrální bod podporuje sociální soudržnost a posiluje vazbu mezi školou a jejím okolím. ARCHITEKTONICKÝ NÁVRH Architektonický koncept školního areálu vychází z klimatických, stavebních a kulturních specifik místa. Cílem návrhu je vytvořit funkční, esteticky hodnotné a přizpůsobivé prostředí, které spojuje tradiční stavební principy s moderním přístupem ke vzdělávací infrastruktuře. Použití modulárního systému založeného na opakovatelných konstrukčních celcích umožňuje provozní flexibilitu při zachování jednotné vizuální identity. Nosný systém tvoří polosloupy z ICEB (Interlocking Compressed Earth Blocks, 300 × 150 × 100 mm). Ty slouží jako trvalé bednění pro armování a lití betonu, čímž kombinují tradiční stavební materiál s moderní stavební technologií. Výplňové zdivo mezi sloupy je částečně nosné; v některých oblastech je perforované, aby umožňovalo přirozené větrání a zlepšovalo vnitřní mikroklima. Polosloupy vystupují z fasády a vytvářejí rytmickou architektonickou strukturu. Dispozice budov je založena na čtvercových modulech seskupených do kompaktních celků, které tvoří polouzavřené dvory a klidové zóny. Orientace budov podél osy severozápad-jihovýchod optimalizuje oslunění a větrání. Střešní přesahy a strategicky vysazené stromy chrání interiéry před přímým slunečním zářením a vytvářejí příjemné venkovní prostory vhodné pro výuku, relaxaci a komunitní aktivity. Všechny budovy jsou jednopodlažní, ale jejich výška se liší v závislosti na jejich funkci. Vyšší objemy, jako je jídelna nebo bloky učeben, zdůrazňují primární funkce a vytvářejí prostorovou hierarchii. Kryté chodníky propojují jednotlivé části areálu, zajišťují pohodlný pohyb i za deštivého počasí a slouží také jako zastíněná místa pro odpočinek. Střechy z vlnitého plechu jsou vyvýšeny nad hlavní hmotu budovy, což podporuje cirkulaci vzduchu pod střešní krytinou a pomáhá předcházet přehřívání interiérů. Pro zjemnění dopadajícího světla jsou v interiéru použity látkové stropní panely. Okenní otvory jsou opatřeny dřevěnými otočnými žaluziemi bez zasklení, které umožňují regulaci denního světla a zároveň podporují přirozené větrání. Kampus je komponován jako vzájemně propojená síť funkčních celků - učeben, společných prostor, ubytovacích prostor a hygienických zařízení - tvořících přehlednou a intuitivní prostorovou strukturu. Vnitřní a venkovní prostory na sebe plynule navazují, což podporuje přirozený pohyb a sociální interakci. Návrh klade důraz na možnost vnitřní i venkovní výuky, efektivní provozní vazby a inspirativní charakter prostředí. Architektonický výraz je střídmý, založený na jednoduchých formách, jasné geometrii a rytmických motivech. Cílem návrhu je nejen podpora vzdělávání, ale také vytvoření důstojného prostředí pro každodenní život studentů, učitelů a širší komunity. Výrazným orientačním a symbolickým prvkem kampusu je zvonice - vertikální prvek sloužící ke svolávání shromáždění, strukturování denního režimu a posilování identity místa. PROSTOROVÉ ROZLOŽENÍ Budova A - Klinika Nachází se v blízkosti hlavního vstupu do kampusu a slouží studentům i veřejnosti. Zahrnuje dva léčebné pokoje, zázemí pro personál a dva ubytovací pokoje (oddělené pro dívky a chlapce, každý s 5 lůžky), doplněné sociálním zařízením a přístupem do zahrady pro zotavení. Budova sousedí se stávajícím domem správce a respektuje jeho tvar a proporce. Okolní prvky zahrnují stojany na kola, pěstební pozemky pro správce a informační značení podél hlavní cesty. Budova B - škola Hlavní vzdělávací zařízení, určené pro 250-400 studentů. Má čtvercový půdorys s osmi učebnami uspořádanými po obvodu, z nichž šest lze flexibilně propojit. Uprostřed je atrium s křížovým chodníkem, amfiteátrem a zelení. Součástí budovy jsou také sklady, sociální zařízení a administrativní prostory (ředitelna a kanceláře zaměstnanců). Jižní venkovní zóna poskytuje prostor pro relaxaci a přístup k dílnám, které lze využívat nezávisle na hlavní škole. Budova C.1 - Včelařské dílny Určena pro zpracování medu a včelařské dílny. Obsahuje otevřený interiér s odsavačem, pracovními stoly a vybavením. V její blízkosti jsou umístěny úly. Stěna proti budově B je opatřena "včelími cihlami" na podporu života hmyzu a biodiverzity. Budova D.1 - Všeobecná dílna Dílna s vnitřní učebnou a zastřešeným venkovním prostorem. Určena pro práci se dřevem, kovem a dalšími technickými materiály. Vybavena pracovními stoly, tabulí a úložným prostorem. Budova E.1 - Dílenské sociální zařízení Nejmenší budova v dílenské zóně, v níž jsou oddělené toalety pro dívky (2 WC) a chlapce (1 WC, 2 pisoáry). Navržena tak, aby podporovala samostatný provoz dílen mimo vyučovací hodiny a nezávisle na budově školy. Budova F - Další dílny a sklady Zahrnuje prostory pro řemeslné dílny (např. šití, textilní výroba) a přilehlý sklad materiálů a hotových výrobků. Navazuje na starší budovu dílen, která byla doplněna venkovním přístřeškem na nářadí. Budova G - Školní a sportovní sociální zařízení Slouží jak škole, tak sportovním areálům (nohejbal, basketbal, volejbal, workout). Zahrnuje šatny se sprchami a oddělenými toaletami pro dívky a chlapce (5 WC + 5 pisoárů pro chlapce, 2×5 WC pro dívky), společná umyvadla a úklidovou místnost. Součástí je venkovní přístupný sklad sportovního vybavení a schůdky k sezení. Kratší strany budovy poskytují zastíněné venkovní prostory. Krytý chodník spojuje školu (budova B) s laboratořemi a mezi budovami B a G se nachází studna na pitnou vodu. budova H.1 - Laboratoře Součástí je vnitřní atrium pro výuku a relaxaci. Obsahuje laboratoře biologie, chemie a fyziky (dvě z nich jsou propojitelné pohyblivými stěnami), pomocné místnosti (sklad, přípravna, technická místnost, sklad baterií), kancelář pro osm učitelů a zasedací místnost. K dispozici je také hygienické zázemí pro studenty a učitele (včetně šatny pro školníka a venkovní fontánky na pití). V atriu se nachází strom s lavičkami a zahrádky pro výukové účely. Celou budovu obklopuje zastíněný krytý chodník pro chráněný pohyb. Budova I.1 - Školní jídelna Centrální jídelní prostor pro 250 osob s otevřeným designem, který propojuje vnitřní a vnější prostory. Součástí je stupňovitý amfiteátr s vodním prvkem a nádrží na dešťovou vodu používanou k zavlažování. Kuchyňský prostor se šatnou, skladem, zónou pro vaření, servírování a mytí nádobí má vyhrazený obslužný vchod. Budova C.2 - Ohniště Otevřený prostor s centrálním ohništěm, lavičkami a zastíněním, určený pro setkávání, vzdělávání a komunitní využití. Budova D.2 - Knihovna Čtvercová stavba se dvěma částmi: uzavřenou knihovnou s čtenářskými stoly, regály, skladem a dílnou na opravu knih (pro praktickou výuku) a otevřeným zastřešeným výstavním prostorem pro prezentaci školních výrobků a výukových materiálů. Budova E.2 - Zvonice Jednoduchá věžovitá stavba sloužící ke svolávání studentů a učitelů k aktivitám a k označování událostí ve škole, posilující identitu školy. Internátní zóna Internátní zóna je symetrická, jedna polovina je určena pro dívky a druhá pro chlapce. Skládá se z pěti budov: dvou větších pro ubytování, navržených s důrazem na soukromí a bezpečnost, a tří menších pro studium, hygienu a technické zázemí. Prostorové uspořádání je podrobněji popsáno v části A a v rámci popisů jednotlivých budov.

Technické informace

Navrhované konstrukční a materiálové řešení vychází z místních klimatických podmínek, dostupných zdrojů a tradičních stavebních technik. Hlavním nosným prvkem celého konstrukčního systému jsou bloky ICEB (Interlocking Compressed Earth Blocks), vyráběné na místě z místní zeminy pomocí ručního lisu na cihly. Zemina je stabilizována 5 % cementu pro dosažení požadované pevnosti a je vysušena na slunci. Výkopové jámy vzniklé při těžbě zeminy jsou následně znovu využity jako součást základového systému a nádrží na zadržování dešťové vody. Základová konstrukce je tvořena kombinací betonových a železobetonových pásů a patek, na které je položena základová deska o tloušťce 150 mm. Tato deska spočívá na zhutněném štěrkovém loži z drceného kamene stejné tloušťky. U všech budov je navrženo zvýšené založení desky, vyvýšené 300 mm nad úroveň terénu, což snižuje riziko vniknutí vody a znečištění interiéru v období dešťů. Oběžné cesty mezi budovami budou rovněž zpevněny betonem, aby byl umožněn pohodlný pohyb během vlhkých období. Betonová deska slouží také jako finální vrstva podlahy. Je ukončena cementovým potěrem a penetračním nátěrem, který zvyšuje trvanlivost a zajišťuje pohodlnější pochozí povrch bez nutnosti dalších podlahových krytin. Svislé konstrukce jsou tvořeny především tvárnicemi ICEB ve dvou základních tloušťkách - 300 mm pro vnější stěny a 150 mm pro vnitřní příčky. V některých oblastech je navržen vzor z děrovaných cihel, vytvořený posunem a skládáním cihel, který umožňuje přirozené větrání a zvyšuje estetickou kvalitu fasády. Rozměry každého bloku jsou 300 × 150 × 100 mm. Vnější stěny budou ošetřeny silikátovým penetračním prostředkem pro zvýšení trvanlivosti a ochranu materiálu před povětrnostními vlivy. Bloky ICEB jsou rovněž použity jako trvalé bednění pro železobetonové polosloupy, které jsou vyztuženy ocelovými pruty a poté vyplněny betonem. Tyto polosloupy přenášejí svislá zatížení do základů a slouží také jako vizuálně rytmické architektonické prvky. Konstrukce je završena železobetonovým kruhovým nosníkem o rozměrech 250 × 300 mm, který zajišťuje celkovou stabilitu konstrukce a rovnoměrně rozkládá zatížení. K prstencovému nosníku jsou ukotveny ocelové příhradové nosníky z L-profilů a ocelových trubek. Na tyto ocelové vazníky jsou přivařeny sekundární vaznice z ocelových trubek, které nesou střešní krytinu z profilovaného plechu. Stropy budou provedeny z recyklované tkaniny napnuté v dřevěných rámech ukotvených k prstencovému nosníku. Tento prvek nejenže rozptyluje světlo pronikající střešní mezerou a zajišťuje příjemné světelné podmínky, ale také zlepšuje akustiku, snižuje prašnost a poskytuje estetickou hodnotu. Výrobu látky lze začlenit do školních osnov, což studentům umožní aktivně se podílet na utváření jejich vystavěného prostředí. Okenní otvory jsou opatřeny dřevěnými otočnými žaluziemi, které umožňují nastavitelné větrání a stínění. Pod nimi je navržen cihlový parapet ze zúženého zdiva o tloušťce 150 mm. Celkový architektonický výraz budovy umocňuje barevné schéma založené na tónech RGB 243,147,123 (tlumená meruňková) a 108,141,132 (tlumená zelenošedá). Návrh navíc zahrnuje prvky s africkými vzory, které posilují místní identitu budovy. EKOLOGICKÉ ASPEKTY NÁVRHU Návrh školního areálu je od počátku koncipován s důrazem na šetrnost k životnímu prostředí, dlouhodobou udržitelnost a využívání místních přírodních a lidských zdrojů. Jednotlivé strategie se vzájemně doplňují a dohromady tvoří ucelený systém, který nejen snižuje ekologickou stopu budov, ale také přispívá k ekologické výchově studentů a jejich aktivnímu zapojení do péče o životní prostředí